2022 PDC

集体关怀:重塑工作中的自我关怀

本次会议贯穿了今年的三个主题:个人成长, 团体动力学, 包容性领导. 虽然有一个个人的自我照顾计划和对自己的健康负责很重要, 皇冠官网网站的同事 & 主管通常是第一个发现压力或倦怠的警告信号的人. 毕竟, 皇冠官网网站每周花大部分时间和同事在一起，他们也了解皇冠官网网站工作场所所涉及的独特压力源，并能验证皇冠官网网站的经验.

确保每个人在工作中都感到被支持的一种方法是为整个团队或工作场所制定一个集体自我保健计划. 本节课将探讨个人压力转化为集体压力的方式, 反过来, 降低团队绩效, 员工士气和敬业度, 和组织声誉(同时提高运营) & 医疗费用).

皇冠官网网站还将讨论可以纳入任何组织或团队的弹性建设实践. 与会者将获得关于如何将集体护理原则纳入工作场所的新见解，以及在组织内创建团队护理计划以建立弹性和福祉的实用工具.

第二部分:在繁忙的时代保持一个反思的实践者:学术策略

在过去的两年之后，当皇冠官网网站喘口气时，皇冠官网网站中的许多人已经失去了反思的空间. 皇冠官网网站需要对学生的优先级进行分类, 紧急远程学习, 以及皇冠官网网站的个人需求, 健康, 和安全, 让皇冠官网网站感到疲惫不堪.

几十年来,, 研究反思实践的学者断言，保持一致和持续的正念思维习惯可以为皇冠官网网站的工作提供一种控制感(Schön), 1984). 当皇冠官网网站把皇冠官网网站正在做的事情与更广阔的, 更全面的目标感, 皇冠官网网站能更好地感到积极, 使皇冠官网网站的工作更有效率, 并推动一种深思熟虑的领导文化. 正如《皇冠官网网站》一书的作者所分享的那样, “反思性实践的一个关键基本原则是，皇冠官网网站越忙, 皇冠官网网站就越需要反思”(汤普森) & 汤普森，2018,p.4). 当皇冠官网网站的时间有限, 现在比以往任何时候都更重要的是在太空中建造，思考皇冠官网网站的目标, 皇冠官网网站的优先级, 皇冠官网网站的策略, 皇冠官网网站的支持, 有意地最好地履行皇冠官网网站的职责.

在本次会议上, 首先，皇冠官网网站将简要探讨高等教育专业人员反思性实践的基本原理和好处. 然后，参与者将参与反思一组样本问题，这些问题可以用于每月的练习, 包括与目标进展有关的问题, 感恩的领域, 在内疚中找到恩典, 焦虑和兴奋的来源, 以及可以发扬光大的经验教训. 然后，皇冠官网网站将讨论和分享在皇冠官网网站忙碌的生活中建立反思空间的想法和策略, 比如每周计划会议, 重置天, 还有个人静修. 参与者将被要求分享他们自己的想法, 策略, 和关切, 在共享的谷歌文档中捕捉到的想法. 舍恩维. A. (1984). 反思实践者:专业人士如何在行动中思考(卷. 5126). 基本书. 汤普森,年代., & 汤普森,N. (2018). 批判性反思实践者. 麦克米伦国际高等教育.

领导力是每个人的事!

领导力随处可见，是一种可观察到的、可以学习的实践和行为模式. 能力包括知识, 成功地履行皇冠官网网站作为领导者的角色所需要的技能和能力. 它们帮助皇冠官网网站为如何开展工作以及如何与他人互动建立蓝图.

使用自我评估来确定领导类型偏好, 参与者可以围绕自己的领导风格建立自我意识, 并学习动态策略，以提高不同观点的沟通技巧. 以此为基础, 范式转换将帮助学习者以不同的方式看待他们的角色并建立人际关系.

弘扬Roadrunner CADRE价值观，建立包容性战略, 这个讲习班使社区领导人能够动态地运用他们的知识, 技能, 以及支持Roadrunner文化的能力. 在研讨会结束时，参与者将能够描述和展示对团队建设和人际交往有更大影响的能力.

第四部分将恢复性司法带入课堂, 由恢复性司法联盟提出

恢复性司法是一种哲学，可以应用于许多不同的情况. 这些情况范围广泛，从建立关系到防止伤害, 应对冲突或不法行为造成的危害的响应过程. 密歇根州立大学丹佛分校的恢复性司法联盟由近20名学生组成, 教职员工探索恢复性司法可以在皇冠体育官网实施的方式.

该联盟举办的这次讲习班将特别侧重于在课堂上实施恢复性原则和做法. 恢复性司法实践起源于世界各地的许多土著文化, 其中社区的价值观, 的关系, 彼此的责任是中心的. 恢复性司法挑战了西方主流文化中关于正义和责任的观念，并强调了参与其中的人, 他们的需求, 以及需要做些什么来弥补. 恢复性司法的好处包括与学生建立更牢固的关系(这使得解决问题更容易), 比如学术诚信), 在课堂上进行困难对话的典范, 以及培养课堂意图的不同方法.

本次研讨会将介绍恢复性的概念和实用的想法，如何将这一理念带入课堂. 参加者将会得到:

• 恢复性司法原则和实践概述.
• 了解恢复性司法在问责方式上与传统司法有何不同.
• 以及在课堂或团队环境中实施恢复性练习的三种实用方法.

“将恢复性司法带入课堂”研讨会旨在介绍恢复性司法以及如何在日常互动中使用恢复性司法. 对于那些寻求以关系为中心的教学方法的教师来说，这个研讨会是非常好的, 谁在与学生进行困难的讨论和一对一的对话中挣扎, 他们想要从惩罚性的教学实践转向更具恢复性的教学实践. 然而, 该研讨会也适用于正在寻找方法在各种环境(部门会议)中管理关系的员工和学生雇员, student-focused编程, 学生组织, 兄弟会和姐妹会生活, 奖学金队列)其中必然会发生冲突.

讲习班的议程将包括三个主要部分:

• 介绍-社区建设圈:皇冠官网网站将以元社区建设圈的形式欢迎学员参加，让学员在实践中体验恢复性司法. 皇冠官网网站将解释圈子实践的目的，并提出问题，使人们能够相互了解，并开始学习一种思考责任的新方式. 皇冠官网网站也会练习规范设定.
• 恢复性司法原则 & 概念:皇冠官网网站将通过分享恢复性司法的历史和本土根源进一步奠定基础. 皇冠官网网站将阐明冲突和交叉性之间的联系, 以及恢复性司法如何与种族正义相一致. 除了, 将分享基本的恢复性司法概念, 包括包容性决策, 积极的问责, 通过关系修复伤害和信任(大卫·卡普), 2019).
• 恢复性司法实践:皇冠官网网站将通过三个例子来指导参与者如何在课堂上使用恢复性司法:a)社区建设圈, B)规范设定;, c)一对一的对话来解决冲突. 皇冠官网网站将提供有关如何实现这些不同实践的资源.

研讨会将结合这些主题的内容和对话. 调解员还将分享有关恢复性司法联盟和其他参与方式的简要信息. 本次研讨会直接诠释了今年专业发展会议的主题“授权社区领导者”. 第一个, 本次研讨会由恢复性司法联盟成员主持, 包括学生, 教职员工. 这个团体本身就是密歇根州立大学丹佛分校的一个领袖社区. 另外, 研讨会将涉及列出的领导者社区的所有四个要素:个人成长, 团体动力学, 包容的领导, 以及校园参与.

开始, 恢复性司法最终是通过冲突实现转型, 无论是个人层面还是系统层面. 从个人层面来说, 恢复过程的目标是离开时比个人进入过程时更好. 这与一种集体价值观有关，在这种价值观中，帮助个人解决冲突也有助于社区(群体动力学)。. 同样重要的是要注意，冲突不是在真空中发生的. 而个人情况和决策是在恢复性司法中讨论的, 将任何给定事件置于与情境(教育)相互作用的系统动态中也同样重要, 住房, 金融援助, 分级, 等.)

恢复性司法还重新考虑权力如何相互作用，以及在涉及冲突局势时应如何处理. 它明确指出并解决了可能影响已经发生的事情以及纠正错误的权力不平衡. 从这个意义上说, 对于任何人的领导风格和方法来说，恢复性正义也是一种有益的心态. 它也是一种促进决策和建立协商一致意见的方法.

最后，恢复性司法的核心是社区. 恢复性司法联盟是如何将其用于校园参与的象征，皇冠官网网站的成员正在积极规划通过教育和其他参与机会扩大皇冠官网网站的影响. 恢复性司法实践可应用于许多不同类型的规划(对话), 疗愈圆, 社会正义倡议)和背景(部门间冲突), 决策结构, 创建共享空间的社区规范). 皇冠官网网站很高兴能够通过关注课堂带来如何在校园内实施恢复性司法的一个小方面，并希望在未来让皇冠官网网站的校园社区参与更广泛的对话.

第五部分:理解性别和性取向:性别菜单

我将深入研究我的原始性别菜单资源，为有兴趣阐明性别复杂性或只是为跨性别社区成员提供适应和创造健康空间的领导者提供语言和视觉资源. 通过性别菜单, 我强调方向的不同, 性别表达, 生理学, 出生时的性别, 以及性别本身. 在开始讨论领导者在他们的社区中可以做些什么之前，我会先浏览一下这些资源. 让他们在这种复杂性和理解的情况下做出小的、积极的改变.

第六部分:以不同的方式思考:高等教育中神经多样性的论述

第一个, 参与者将研究五大人格特征，以及它们如何被用来错误地将神经发散型学生贴上不成功学生或领导者的标签. 第二个, 通过定义和活动, 参与者将更好地了解神经发散型学生如何感知周围的世界，以及他们是如何不知所措的, 可怕的, 而“正常”的世界往往是不受欢迎的. 最后, 参与者将学习如何在现有实践中建立神经多样性，使所有学生都能成为社区的领导者.

不仅仅是一份声明:将DEI纳入工作人员参议院的重点

In 2020, 参谋参议院发展了多样性, 股本, 和包容声明，直接回应学生提出的“更安全的空间决议”, 教师, 以及性别教育和倡导研究所(GITA)以及非洲裔和墨西哥裔研究部门的工作人员. 参议院工作人员的声明承认黑人面临的挑战, 土著, 以及皇冠官网网站校园社区的有色人种(BIPOC). 它概述了工作人员参议院正在努力使丹佛州立大学成为一个反种族主义机构的承诺. 在声明中, 工作人员参议院概述了皇冠官网网站在共同努力中探索的几个行动项目，以帮助实现这些目标, 承诺:

1. 批判性地审视皇冠官网网站的系统和结构, 包括, 但不限于, 管理文档, 程序, 角色和招聘, 寻找系统性压迫的证据, 并寻求建立一个理事机构，体现皇冠官网网站对DEI原则的承诺.
2. 探索, 提出, 制定促进参与共享治理的解决方案, 参与全校的活动和活动.
3. 通过研讨会让员工和学生参与DEI工作, 培训, 重要的讨论, 以及概述这些重要概念并提供可供选择的文献.
4. 提供一个平台来放大皇冠官网网站的BIPOC员工和学生员工的声音，并确保员工参议院在讨论多样性问题时在密歇根州立大学丹佛分校拥有发言权, 公平与包容.
5. 建立教职员参议会议的规范和做法，营造一种大学教职员可以参与批判性讨论和换位思考对话的环境.

现在真正的工作开始了. 多样性、公平和包容(DEI)委员会一直在与布朗博士合作. 朱莉Clockston, 她是密歇根州立大学丹佛社会工作系的教员, 开始从陈述到行动的过程. 这也与密歇根州立大学丹佛分校的新战略计划直接一致. 在过去的一年里，皇冠官网网站一直在努力探索什么是可能的，以及如何向前迈进.

在本次会议上, 皇冠官网网站打算分享皇冠官网网站工作的基础, 皇冠官网网站目前的流程, 并与会议参与者进行对话，讨论他们在自己的部门和工作中推动DEI努力的经验. 皇冠官网网站将把这些讨论集中在上面的第一个行动项目上:严格审查皇冠官网网站的制度和结构, 包括, 但不限于, 管理文档, 程序, 角色和招聘, 寻找系统性压迫的证据, 并寻求建立一个理事机构，体现皇冠官网网站对DEI原则的承诺，并在会议时间允许的情况下探讨其他想法.

带着目标工作

目标:引导参与者发现(或重新发现)他们日常工作生活背后的目的, 让生活更连贯、更有意义.

叙述:如果你花时间关注领英或其他新闻社交媒体, 毫无疑问，你已经看到了有关“大辞职”和“大改组”的文章. 高等教育也不能幸免于劳动力的大规模迁移. 提高密歇根州立大学丹佛分校的员工敬业度需要有目的性.

本次研讨会以密歇根州立大学丹佛分校的使命为基础，为2030年战略计划的第五支柱做出贡献. 皇冠官网网站大多数人接受高等教育并不是偶然的, 但皇冠官网网站很容易忘记皇冠官网网站为什么以及如何来到这里. 皇冠官网网站陷入了每天的会议、邮件和……我是怎么到这里来的? 为什么我还在这里? 更好地理解生活的目的和动机可以开始看到生活目标如何映射到你的工作中.

在这个互动研讨会中，皇冠官网网站将从重新审视密歇根州立大学丹佛分校的“为什么”开始，包括对历史和哲学基础的简要考虑. 从那里, 皇冠官网网站将开始研究参与者自己的“为什么”，以及它如何映射到他们每天所做的工作. 授予, 在一个小时的研讨会上，皇冠官网网站无法在这个过程中走得很远, 但我希望建立一个视角来看待皇冠官网网站的工作和动机. 如果大家对这个概念感兴趣, 期待皇冠官网网站的领导在未来举办一个关于有意识地生活的研讨会 & 开发团队. 关键词:个人成长，战略计划2030，使命和目的.

学术课堂中的皇冠体育官网支持:教师干预以改善结果

在密歇根州立大学丹佛分校, 教师和管理人员正在有意识地努力最大限度地提高学生对校园资源的参与度. 这项工作利用师生关系来弥合学生需求和现有皇冠体育官网支持之间的差距. 通过最大化跨校园合作, 参与这个研究项目的人使学生能够顺利完成每个学期，并适当地向毕业迈进.

密歇根州立大学丹佛分校目前没有第一年实习项目, 其他整合学术和社会情感支持的项目(如TRIO)也是如此, 一些奖学金, 部分GITA服务, 等.)广泛适用于所有密歇根州立大学丹佛分校的学生. 因为不是所有的学生都有机会参加这些专业课程, 将这些项目扩大规模的最有效方法是通过课堂，让100%的学生都能接触到.

该项目旨在通过提出一种混合模式，将学生成功的衡量标准正式整合到学术课程中，从而弥合学生健康和学生学业成绩之间的差距. 项目团队假设，通过实现一个模型，有意地将传统上在皇冠体育官网设置中发现的支持元素通过教师参与整合到学术事务设置中, 学生成绩(包括留校), 订婚, 社会性福利, 学习成绩也会提高.

本次会议(去年密歇根州立大学丹佛专业发展会议上关于同一主题的会议的后续会议)将详细介绍一个研究项目的进展，该项目研究了将学生支持措施正式纳入课程设计对大学留校率的影响. 这项研究, 由一名教员和一名皇冠体育官网管理员共同承担, 是在第四个学期，调查人员有了有希望的数据与大学社区分享吗. 演讲者(一个教员, 一个管理员, 和一名密歇根州立大学丹佛分校的学生助理)将分享他们的irb批准的项目，该项目将“学生成功作业”整合到课程中，作为学分的组成部分. 将提供2021-2022年项目发展的最新情况，如扩大教师参与和建立大学赞助的资金流. 关于这项工作对学生留存率产生的积极影响的定量数据将被分享, 定性数据反映了学生对项目的看法.

最后, 演讲者将与会议参与者围绕可能的方法来加强研究项目和学生成功的综合措施进行对话, 包括进一步关注多样性, 加强跨学科参与, 以及更广泛地将学生成功衡量标准纳入密歇根州立大学丹佛分校课程设计的想法.