社会工作系教员简介

Ozioma Aloziem，城市垃圾 |社会工作讲师

研究和/或实践领域

我是一名致力于具体化学习的社会工作学者和教授. 在我的教学、学术和行动中，我优先考虑解放、激进的想象和治愈. 我利用这种关注来放大那些被边缘化、被留在研究边缘的群体的声音, 公共政策, 以及全球对话. 目前, 我的研究集中在以治疗为中心的组织文化, 共享的创伤, 历史的创伤, 彻底的治疗, 激进的想象力.

传记

Ozioma (Ozy) Aloziem, HEAL INC LLC的创始人和首席顾问, 伊博社工是否处于多种认知方式的交叉点. 她是TEDx的演讲者，也是一位获奖的伊博社会工作者，致力于集体解放, 种族平等, 和治疗. 她是一位受人尊敬的熟练促进者 & 并一直担任种族平等的代言人 & 他是全国和全球众多组织的种族康复顾问. Ozy是丹佛公共图书馆的第一个“平等，多样性”项目 & 在此期间，她被评为2021年图书馆期刊“推动者” & 因她对种族平等的研究和倡导而获得震动派奖.

克里斯汀·阿特金森，城市生活垃圾，博士.D. |助理教授

研究和/或实践领域

克里斯汀的研究探讨了年轻人争取社会正义和社会变革的行动主义. 她对大众教育和青年组织对青年发展的影响特别感兴趣, 以及青年活动家如何塑造他们周围的世界. 她的研究借鉴了社区参与性研究的方法和理念.

传记

克里斯汀是密歇根州立大学丹佛分校的一名全职临床教员，主要教授城市垃圾项目. 她的实践背景以积极和社区青年发展为中心，包括减少人际和社区暴力的工作, 建立代际伙伴关系，在皇冠官网网站的组织中嵌入反压迫.

克里斯汀于2009年开始教学，并教授基础实践课程, 社会工作的历史和哲学, 参与研究, 程序开发, 项目评估与青年发展理论与实践课程. 她目前教授顶点课程I和II, 研究方法与高级综合实践:领导力. 她的教学方法以批判性和变革性教学法为基础, 以及与人们一起踏上自我发现之旅的一种根深蒂固的快乐.

克里斯汀来自密歇根州，在那里她从东密歇根大学获得了BSW学位. 她在旧金山州立大学(San Francisco State University)完成了城市垃圾研究，并获得了博士学位.D. 来自芝加哥伊利诺伊大学简·亚当斯社会工作学院. 不工作时, 你可以看到克里斯汀和家人朋友在外面做园艺, 徒步旅行, 骑自行车, 等. ——或者在里面(非常尴尬地)练习初级钢琴.

Karina Benabe，城市生活垃圾 |临床领域教员

传记

卡琳娜是社会工作系的全职教员, 专注于BSSW项目的实地教育. 她在圣路易斯华盛顿大学(Washington University in St .)获得人类学和城市生活垃圾学士学位，主修非营利组织管理. 路易. Karina在筹资和发展方面有经验, 志愿者管理, 笔译和口译, 直接提供服务. 她与客户打交道的大部分经验都是法律和社会工作的交集, 曾在社会工作者和律师组成的跨学科团队中工作，为被移民拘留的成年人提供服务. Karina自2017年以来一直在实地教育领域工作，喜欢通过教学实地研讨会和其他课程与学生建立联系.

艾琳·博伊斯，城市生活垃圾，博士.D. |社会工作讲师

研究和/或实践领域

我的研究兴趣集中在儿童福利的多个方面, 包括虐待和忽视的影响, 家庭接触, 家长培训, 以及生命历程中的创伤与高等教育成功的关系. 我目前的研究集中在几个领域. 第一个, 我致力于使用设计公正来创建一个多样化和公平的高等教育课程，并与同事合作进行定性研究，研究这种设计模式在社会工作中的影响. 除了, 在与同事的合作中，我专注于理解创伤对学习者和教育者的作用, 并将创伤知情护理的镜头与多样性的工作结合起来, 股本, 和包容. 最后, 我有两个项目，利用参与式行动研究模式与当前的高等教育学生. 这两个项目都旨在为密歇根州立大学丹佛分校的许多最脆弱的学生提供服务，其使命和目标是为学生创造一个归属感的空间，以支持他们完成学位和研究生院的进程.

传记

Dr. 博伊斯在密苏里大学堪萨斯城分校获得心理学学士学位和社会工作硕士学位. 然后获得了丹佛大学社会工作研究生院的博士学位.

Dr. 博伊斯的社会工作实践一直专注于项目评估. 她提供了管理, 数据收集, 以及大型联邦资助项目的数据分析, 在非营利部门工作，为有风险的青年和青少年提供直接的心理健康服务评估. Dr. 博伊斯目前感兴趣的是将她的评估技能应用于社会工作的宏观领域, 关注制度在家庭生活中的作用, 特别是贫困和儿童福利.

目前,博士. 博伊斯是麦德龙州立大学的全职教师，在那里她教本科生和研究生. 教授的课程包括研究(BSSW/MSW)，权力，压迫， & 特权(BSSW/MSW)与社会工作中的性别(BSSW). 她还教授创伤理论和通过社会正义视角整合社会工作伦理的课程.

比安卡布兰登，生活垃圾 |社会工作讲师

社会工作DEI委员会的角色

BIPOC学生亲和组促进者和黑人学生亲和组促进者

比安卡布兰登, LCSW是一名全职教师，也是BIPOC学生亲密小组的协调员.  比安卡多年来一直从事DEI工作, 首先在儿童福利制度范围内为寄养家庭和儿童创造公平的条件.   目前, 她在DEI周围的社区组织工作，并通过反种族主义工作拆除压迫制度.  比安卡教授《皇冠体育官网》等课程, 压迫和特权以及反种族主义的实践, 和社会工作中的刑事司法.  作为全国社会工作者协会科罗拉多分会的成员, 她致力于通过继续教育促进学生和教育教师的公平成果.  在她的业余时间, 比安卡经常和她的孩子们在一起, 在科罗拉多美丽的户外远足，做热瑜伽.

Shawn brindar, LCSW, LAC |社会工作讲师

Julie Clockston, DSW, LCSW，证书教育|助理教授和DEI联合协调员

社会工作DEI委员会的角色

DEI联合协调员，神经多样性 & 残疾学生亲和组促进者和黑人学生亲和组促进者

Dr. Clockston致力于并决心支持社会工作专业领域的个人和组织, 女中音, 宏观系统层面. 更具体地说, 她的目标是提升四个正义的租户, 股本, 多样性, 以及教育空间的包容性(JEDI). 她试图通过反压迫的方式有意地接受交叉性和人性的全貌. 她在过去的30年里一直致力于帮助边缘人群, 再加上她的社工身份, 使她能够与其他人一起参与绝地武士的关键工作. 她带来了丰富的生活经历和她所受的教育，使她了解到社会上普遍存在的不平等和缺乏社会正义. 她努力加强CSWE标准和NASW道德/价值观准则，同时通过变革型领导与他人合作，实施可持续的积极变革.

研究和/或实践领域

我感兴趣的研究重点是利用基于社区的参与性行动研究方法，通过定性, 涉及公私伙伴关系和社会工作的混合方法. 我喜欢将学生纳入研究和学习过程，以进行项目评估和研究方法. 我喜欢帮助学生克服对研究的恐惧，探索对他们作为社会工作者来说很重要的领域. 我感兴趣的是在社会工作的各个领域教育和整合正义、公平、多样性和包容性(JEDI)工作. 我的目标是把它融入我所教的每一个领域.

我对开发提高所有人生活质量的方法感兴趣, 大多是居住在美国的社会经济地位较低的人. 结果是, 我的职业目标是成为一名成熟的研究人员，研究有发育和智力障碍的个人和家庭. 我计划寻找机会来加强我对创新研究方法的理解，并提高我将混合方法应用于给定研究问题的能力. 此外, 我打算利用我的经验，通过采用护理视角系统的社区参与性研究，为参与人类服务系统和CPS部门的个人影响积极的结果. 我的学术承诺是研究、社区倡导和教授社会工作.

传记

Julie Clockston(她/她/她的)是皇冠体育官网分校的骄傲校友, 她在哪里获得了垃圾生活垃圾和城市生活垃圾. 她在科罗拉多州丹佛市出生并长大. 她完成了硕士后教育证书，主修大学教学, 教学设计在线轨道, 并在卡佩拉大学获得社会工作博士学位. 她是全国社会工作者协会科罗拉多州分会(NASW)的主席, 科罗拉多)2019 - 22所示. 在NASW，她在教育和多元化、公平和包容委员会任职.  她是成功育儿协会(TASP)的主席, 国际组织. 在TASP, 皇冠官网网站的使命是:皇冠官网网站致力于通过教育改善有认知困难的父母及其家庭的生活, 宣传, 和支持. 在TASP，她在教育委员会任职，并担任执行委员会主席. 除了, 在TASP, 她是首席培训师, 与患有发育/智力障碍(IDD)的父母一起工作的教育专业人员.

她在其他几个组织和大学董事会任职. 她是一名社会工作者，与患有IDD的人一起工作了26年. 在她的职业生涯中, 她一直是一个国家许可的治疗寄养父母和早期儿童教育家. 她是一名心理健康正常化专家，在私人诊所工作，专门从事创伤工作，利用EMDR等循证模式, Brainspotting, 以及各种各样的治疗方法. 她是持牌临床社会工作者(LCSW). 她是一名教练和顾问，以及基于法医能力的育儿评估员. 她特别, 喜欢和学生一起工作，是一名现场教练, 大学教授, 讲座, 作者, 和演讲者. 她喜欢教授各种社会工作课程. 她希望学生离开她的课堂时感到被倾听和被重视. 她希望他们首先学习，以获得他们未来所需的能力和技能. 在她的职业生态圈之外，生活中最重要的事情就是她的四个孩子.

目前,博士. Clockston是丹佛大都会州立大学的全职助理教授, 主要是在BSSW项目中. 她参与了BIPOC教师和教学及多样性委员会. 成为密歇根州立大学丹佛分校的全职高等教育教授是她最高的成就，也是她最有价值的职业努力之一.

Perri Corvino，城市固体废物，城市固体废物，LAC |社会工作讲师

研究和/或实践领域

佩里目前正专注于他们的博士论文:将创伤知情护理引入高等教育课堂. 他们还在开发一个培训项目，为有个人创伤史的治疗师提供富有同情心和有效的监督. 他们对灵性之间的关系非常好奇, 心理健康, 创伤, 和治疗.

Perri的临床工作通过使用心理动力疗法来解决创伤和成瘾治疗的复杂性, 创伤-informed保健, anti-oppressive实践, 减少伤害.

传记

佩里是密歇根州立大学丹佛分校的一名全职临床教员. 他们获得了纽约州立大学波茨坦分校心理学学士学位. 她们获得了芝加哥洛约拉大学的社会工作硕士学位和妇女研究硕士学位. 他们目前正在史密斯学院社会工作学院完成博士学位. 佩里曾在门诊工作, 住宅, 以及丹佛市区的监狱成瘾治疗机构. 他们获得了成瘾咨询师执照，以提高他们从物质和创伤中康复的能力. 他们监督有执照的治疗师. 他们教授通才实践、社会工作监督和创伤信息社会工作.

Devon Cozens, LCSW,垃圾 |临床领域教员

克里斯汀·林赛·丹霍夫博士.D.，城市生活垃圾|副教授、评估协调员

研究和/或实践领域

我热衷于教育下一代社会工作者进行批判性思考, 正直地回应, 以一种整体的方式来思考皇冠官网网站的世界(和它的居民). 我每天都被这份激情所鼓舞，为皇冠官网网站职业的未来而奋斗, 智力, 开车, 正义感, 我从皇冠官网网站优秀的学生身上看到了承诺! 在来到密歇根州立大学丹佛分校之前，我的工作经历主要是儿童/家庭工作, 医务社会工作, 项目评估, 家庭暴力. 克里斯汀是《皇冠官网网站》一书的作者. 里特博士. 伯曼先生).

传记
Dr. 丹霍夫是社会工作系的副教授和评估协调员. 克里斯汀在柯林斯堡的科罗拉多州立大学获得博士学位, 来自内布拉斯加大学奥马哈分校的CO和她的城市垃圾. 她的研究领域集中在项目评估(这可以带你去很多地方)!)、教育/教学理论和健康. 克里斯汀研究了教育者对教学和学习的基本信念是如何在课堂环境中呈现出来的. 她感兴趣的是探索这些教学理念如何影响学生的成绩, 订婚, 以及归属感. Dr. 丹霍夫热衷于帮助她的学生从整体上思考自己，帮助他们在这个幸福的职业中做好准备.

Dr. 丹霍夫主要教授BSSW课程，并教授:跨通才实践序列(GP I), II, 和III), 社会工作经验和实地工作经验, 病例管理, 研究一及二, 及研究方法(都市固体废物).

克里斯汀来自内布拉斯加州，在科罗拉多州生活了20多年. 她在国家机构的社会工作领域有十多年的经验, 医院, 内布拉斯加州和科罗拉多州的社区非营利组织. 克里斯汀喜欢运动(去Avs和Huskers)!)，她的皮毛宝宝，以及旅行.

Lori Darnel，法学博士，城市生活垃圾|助理教授

社会工作DEI委员会的角色

Lori Darnel将理论知识与实践经验相结合, 注重宣传技巧和跨学科教育，以解决公平和包容问题.  在DEI的课程、倡议和培训方面工作了大约8年. 达内尔目前是DEI委员会的成员，并为白人认定的名为“盟友成为同谋”的亲和团体提供便利.

研究和/或实践领域

刑事司法改革、儿童保护和文化响应.

传记

Lori Darnel是丹佛大都会州立大学社会工作系的助理教授，主要从事宏观内容领域的教学. 2013年开始在密歇根州立大学丹佛分校(密歇根州立大学丹佛)学习. 自1999年以来，他一直是丹佛大学社会工作研究生院的兼职教授. 她将理论知识与实践经验相结合. Darnel专注于教授倡导技巧和跨学科教育，重点是法律问题和政策.

Ms. 达内尔是科罗拉多州人，在丹佛大学获得了法学博士和社会工作硕士学位. 她的职业生涯致力于倡导，包括有风险的青年、家庭和老年人. 在丹佛地区检察官办公室开始她的职业生涯，担任检察官，然后进入非营利部门从事非营利管理工作, Ms. Darnel不断将法律实践与社会工作相结合.  来到密歇根州立大学丹佛分校之前，Ms. 他广泛从事刑法、少年法和家事法领域的法律工作.  此外，女士. 达内尔通过监察员在长期护理方面的工作，在老龄领域从事社会工作, 通过为学区和司法区制定计划来解决逃学问题, 以及非盈利管理.

芭芭拉·德克尔，MSW |社会工作高级讲师

研究和/或实践领域

芭芭拉最感兴趣的是探索那些在教育系统中被边缘化的学生是如何, 尤其是那些有残疾或第一代即将上大学的人, 能否感到被接受，并找到方法在学校和大学里分享他们的天赋. 此外，芭芭拉对教授环境正义和社会工作选修课感到非常兴奋.

传记

芭芭拉很高兴能在密歇根州立大学丹佛分校的社会工作系任教，并相信她的职业生涯一直在帮助她为这所大学的优秀学生做好准备. 在她的职业生涯中，她一直致力于帮助在教育系统中被边缘化的大学和高中学生. 芭芭拉曾在丹佛大学的学习效率项目工作，并在丹佛大学女子学院任教. 晚些时候, 她在丹佛的一所高中指导了一个针对学习障碍和多动症学生的综合支持项目. 芭芭拉是丹佛大学社会工作研究生院的兼职教员. 最近, 芭芭拉在当地一家辅导机构工作，负责为高中毕业后服务不足的学生提供个案管理和辅导. 芭芭拉在丹佛大学获得社会学学士学位和社会工作硕士学位. 她的两个孩子都在上大学，她希望有一天能有自己的爱好. 她很高兴她的女儿就读于密歇根州立大学丹佛分校，现在有一个很好的理由去校园剧院制作看她的女儿表演. 对她来说，理想的一天是和丈夫一起散步，有时还有顽皮的灰狗, 在家里和她的家人共进晚餐, 蜷缩在沙发上看一本好书.

马修·德雷克，城市生活垃圾，LCSW，博士.D. |社会工作高级讲师

肖娜米. 法雷尔，城市生活垃圾，博士.D. |社会工作讲师

研究和/或实践领域

传记

肖娜米argesson博士.D.他是丹佛大都会州立大学社会工作系的讲师.

她在国际社会工作领域有超过20年的经验, 美国和全球的项目评估和非政府部门. Margesson经营着自己的咨询公司LotusOak 咨询, LLC. 她曾在科罗拉多州教书, 在加利福尼亚和南非国外, 伯利兹, 中国和爱尔兰/北爱尔兰. Margesson于2018年加入密歇根州立大学丹佛分校.

她对精神健康方面的同伴对同伴运动的热情使她为当地的精神健康平等非营利组织服务. 马格森曾在科罗拉多州州长行为转变委员会任职，代表行为健康方面的同行. 她也是科罗拉多州美国心理健康政策委员会成员，也是国家和社区服务公司VISTA成员的导师. 她目前的研究兴趣包括国际心理健康, 第一代大学生心理健康与项目评估.

Margesson于2011年在丹佛大学(University of 丹佛)获得社会工作博士学位, 2001年获得科罗拉多州立大学高级通才社会工作实践硕士学位，1995年获得洪堡州立大学哲学学士学位.

Tanya Greathouse, LCSW，博士.D. |城市垃圾项目主任、副教授、DEI联合协调员

传记

Tanya greathhouse博士.D., 她在科罗拉多大学博尔德分校获得社会学学士学位, 获得丹佛大学社会工作硕士学位和史密斯学院临床社会工作博士学位. 她完成了美国管理协会经理人培训和VISIONS多元文化培训. Dr. Greathouse担任史密斯学院社会工作学院兼职副教授级别的教师现场顾问, 她是丹佛大都会州立学院的附属教员，也是丹佛/博尔德地区的私人心理治疗从业者. 她的文化能力基础来自于她的教学课程和多元文化培训. She holds certifications as; Administrator 和 Interpreter for the Intercultural Developmental Inventory 和 QPR Gatekeeper Instruction.

在她的专业活动之外, greathhouse是一名狂热的自行车爱好者, 户外运动爱好者，喜欢和伴侣一起做饭.

路易e Haimowitz, LCSW |社会工作高级讲师

研究和/或实践领域

围产期情绪障碍, 未能在婴儿期茁壮成长, 早期创伤, 依恋障碍, 育儿.

传记

路易e Haimowitz自1985年起成为持牌临床社会工作者, 并担任过许多社区精神卫生职位，提供临床监督, 以及非营利机构的项目管理，服务于需要创伤知情护理的高危人群、儿童和家庭. 路易丝还保持了私人执业，并利用她在使用EMDR治疗复杂创伤方面的高级认证, 以及使用DBT和创伤知情CBT的专门培训. 露易丝目前为儿童保护个案工作者提供咨询，旨在提高复原力并减少间接创伤的发生率. 自2011年以来，路易e一直担任丹佛大都会州立大学社会工作研究生院的讲师, 并且一直很感激有机会与主要教授城市垃圾课程的学生一起工作:通才实践I & II; Advanced Integrated Clinical Practice, Maternal & Infant Mental Health; 和 Field Experience III & IV. 露易丝将正念练习融入到所有的课堂中，作为她创伤知情教学方法的一部分.

Christian Itin，城市生活垃圾，博士.D. |教授兼课程协调员

传记

我出生在纽约皇后区，在康涅狄格州长大. 我曾在佛蒙特州、新罕布什尔州、纽约州北部和北加州生活过. 这是我第三次搬回科罗拉多.

作为一个60年代的孩子，我发现了对社会正义的热情. 在我成长的过程中，我越来越意识到皇冠官网网站周围的种族、经济和环境问题. 我从初中开始从事服务工作，这是驱使我从事社会工作的一部分原因. 我还在初中时通过滑雪发现了我对户外运动的热爱. 这些早期的激情是我30多年职业生涯的基础. 在我职业生涯的大部分时间里，我一直试图将社会工作与户外探险和荒野环境相结合. 在追求结合这些领域的过程中，我加深了体验式教育的知识, 小组活动和体验式实践. 这些元素构成了我的大部分专业写作和演讲. 我很幸运能在世界各地遇到了不起的人，并通过让他们参与活动和团队过程，与他们就工作的力量进行了令人难以置信的对话. 我真的相信(经验数据也支持这一点)，一群参与活动的人是变革的有力载体.

密歇根州立大学丹佛分校吸引我的是这所大学对社会正义和社会行动的承诺. 皇冠官网网站学生丰富多样的生活经历, 教职员工是皇冠官网网站大学使命的证明. 我希望能见到你，和你谈谈!

阿曼达·巴兰斯基，DSW, LCSW |社会工作讲师

道恩·马泰拉·巴塞特，LCSW博士.D. |教授

传记

在过去的30年里. 马泰拉·巴塞特从事儿童工作, 青少年, 有复杂行为健康问题的过渡年龄青年及其家庭. Dr. 马泰拉·巴塞特(Matera Bassett)曾在住宅领域工作, 天治疗, 以社区为基础的, 和 sub-acute mental health settings as a Program Manager; Cultural Competence Liaison; Continuity of Care Coordinator; Family, 集团 & 个人治疗师，项目专家 & Trainer, Case Manager; Family Preservation Counselor; 和 Youth Treatment Counselor.  Dr. 马泰拉·巴塞特是几个联邦、州和私人资助项目的成员. 目前的资助项目包括:

• HRSA行为健康劳动力教育首席研究员 & 专业人员培训
• HRSA行为健康劳动力教育首席研究员 & 辅助专业人员培训
• 首席研究员, THRIVE代理创伤培训和咨询计划与科罗拉多州人类服务部合作
• 儿童福利训练系统肯普中心首席研究员及领导委员会分奖
• 科罗拉多州弹性工作组主席

她的资助项目重点包括劳动力发展, 替代性创伤, 父母被监禁的孩子, 招募具有不同身份的养父母. Dr. 马泰拉·巴塞特还参与了科罗拉多州人类服务部和丹尼尔斯基金的资助项目，在那里她开发了课程并培训了治疗师, 社会工作者, 老师, 养父母, 以及如何有效地与儿童、青少年及其家庭合作的辅助专业人士.  她起草的政策白皮书和立法已被科罗拉多州采纳. Dr. 马泰拉·巴塞特的研究兴趣在于提高向儿童提供服务的效率, 青少年和家庭. The foci of her interest are on projects which support clinical staff development; address the impact of 替代性创伤 on the workforce; build personal, familial 和 community assets; 和 explore the efficacy of interventions. Dr. 马泰拉·巴塞特通过国内和国际演讲和同行评审期刊积极参与学术传播.

Laura Montero，城市生活垃圾 |社会工作讲师

研究领域

项目评估, 过渡年龄培养青年, 交叉的青年, 以及国际社会福利政策

传记

劳拉·蒙特罗获得社会工作硕士学位, 专攻社会政策和评价, 来自密歇根大学社会工作学院. 由于她在加州与过渡年龄的寄养青年一起工作的丰富经验, 劳拉热衷于寻找和评估旨在支持全球年轻人的创新社会政策和项目. 在读研究生的时候, 劳拉的研究将她带到了墨尔本, 澳大利亚, 她在哪里领导了一项探讨寻求庇护者和难民重新安置经历的定性研究. 加州大学洛杉矶分校鲁斯金不平等与民主研究所的拨款资助了劳拉在布宜诺斯艾利斯的下一个研究项目, 阿根廷. 审查阿根廷确立的€œminimum刑事责任年龄的设想和实际政策后果,â€?? 劳拉采访了政策专家, 辩护律师, 政客们, 以及布宜诺斯艾利斯各地的青年倡导者. In 2018, 劳拉加入了丹佛大都会州立大学, 从兼职教师过渡到第二类讲师. 在这个角色中, 她努力使研究易于理解，并适用于她的学生的专业目标. 除了凯普斯通系列, 劳拉教授社会福利政策基础课程, 社区组织, 高级实践:领导力, 及研究方法. 通过她的教导和指导, 劳拉每天都在努力激励学生理解, 拥抱, 并在他们自己的社会工作生涯中推广基于证据的实践. “

Ann Obermann, LCSW，博士.D. |副教授、在线学习协调员

研究和/或实践领域

我热衷于通过点燃社会工作者的激情，让他们在任何工作环境中都能茁壮成长, 挑战他们的批判性思维, 培养他们成为变革推动者的愿望, 练习他们使用基于证据的练习, 看到内在的领袖!

传记

安是大都会州立大学社会工作系的助理教授. 她在威斯康星大学麦迪逊分校(University of Wisconsin-Madison)获得社会工作硕士学位，并在圣. 奥拉夫学院. 安也获得了博士学位.D. 来自丹佛大学社会工作研究生院. 她的研究兴趣是人类服务组织的组织健康如何影响员工, 客户结果, 以及服务质量.

安的爱好是教学和培训. 她在密歇根州立大学和丹佛大学担任了7年的附属讲师. 她的课程包括:直接练习, 家庭治疗, 心理健康评估, 创伤干预, 创伤, 及虐待儿童. 她喜欢在包括创伤在内的许多主题上培训儿童福利和心理健康专业人员, 青少年发展, 领导与监督, 还有家庭参与.

安在丹佛地区生活和工作了20年. 她是科罗拉多州的一名注册临床社会工作者，在人类服务管理方面拥有丰富的社会工作实践经验, 社区精神健康, 以及儿童福利和心理健康机构中有风险的家庭和青少年. 安喜欢户外的一切，喜欢拉小提琴.

布拉德·帕默特里，城市生活垃圾 |社会工作讲师

研究和/或实践领域

我对理论充满热情 & 与非营利组织健康相关的实践，包括创伤通知 & 反种族主义政策 & 实践，员工敬业度 & 保留和包容 & 归属感. 作为一名教育者, 我一直在考虑如何将反种族主义和反压迫的做法纳入课堂，以便所有学生都能公平地接受教育. 我也很高兴帮助学生理解和欣赏微观和宏观实践之间的联系，以及他们如何通过参与政策变革成为客户的最佳倡导者.

传记

在我成为一名社会工作者之前，我想成为一名高中教师. 经过近二十年的实践, 在密歇根州立大学丹佛分校支持下一代变革推动者和全球公民是一种真正的快乐. 尽管我原本想成为一名治疗师, 我的BSSW政策课程让我走上了一条不同的道路. 从那时起, 我从事过各种中观和宏观的工作，包括社区组织, 宣传 & 游说，志愿者管理，项目 & 服务发展，创伤信息系统改变，培训 & 促进和非营利性管理. 我的工作主要集中在医疗政策，儿童福利， & 青少年司法，我也曾涉足公共卫生领域，作为一个集体影响模型的共同创始人，来预防 & 减轻纳什维尔地铁多个部门的儿童创伤. 在此过程中，我共同创立并领导了一个支持LGBTQ青年的非营利组织 & 他们在K-12学校的成年盟友.

2020年，我从田纳西州的纳什维尔搬到了丹佛，并成立了一家咨询公司 & 通过提供组织健康的工具和见解，促进企业在使命驱动型组织中对抗倦怠, 快乐, 以及对非营利组织的适应能力, 学校, 政府机构, & 卫生保健系统. At 密歇根州立大学丹佛, I teach a variety of courses including Generalist Practice (BSSW); Social Policy & Social Justice (BSSW); Power, Oppression, & 特权 (BSSW); Social Policy Analysis (MSW); 集团s, Teams, & Leadership (MSW); 和 Advanced Integrative Practice: Leadership (MSW).

课堂外, 你通常会发现我在听NPR, 探索新的远足路线, 看《皇冠体育官网》, 吃黑巧克力, 或者和一个自称“新郎齐拉”的人策划婚礼.“皇冠官网网站的两只猫, 洛奇和伊莎贝拉, 慷慨地允许皇冠官网网站和他们一起住在皇冠官网网站丹佛的家里.

M. Marina Pereira，城市生活垃圾|副教授

研究和/或实践领域

玛丽娜的专业领域是心理健康. 她的教学和研究兴趣扩展到临床实践领域, 领导, 教师指导, 和移民.  她对领导力、文化适应和多样性的交叉领域特别感兴趣.

传记

佩雷拉教授是丹佛大都会州立大学(MSU)社会工作系的副教授. Pereira教授在语言学院担任了六年的副院长, 艺术与科学. 她的主要职责包括监督公平的教师招聘过程, 解决教师和学生的冲突, 多样性和公平问题，并领导学院DEI委员会. 她为学院新聘用的教师指导委员会主持并制定了课程.  佩雷拉教授回到她的角色作为教师，在社会工作部门，在2022年春天. 在她担任副院长之前, 她曾在社会工作学系任教17年. 在这个职位上, 她为研究生和本科生设计课程, 参与定量和定性研究, 并支持学生在学术环境中的成功和保留.

在教学之前，她从事临床、医学和行为健康方面的工作. 作为一名医学和心理健康领域的临床医生, 她专门治疗家庭暴力, 代际创伤, 悲伤和失落

杰西卡·里特，理学硕士，博士.D. | BSSW项目主任、教授

研究和/或实践领域

Dr. 里特的专业社会工作经验主要集中在儿童福利方面, 儿童福利, 儿童权利. 在她的研究中，她研究了美国社会工作者的政治参与.S. 她是两本书的作者:《皇冠体育官网》和《社会工作政策实践:改变皇冠官网网站的社区》, 国家, 和世界.

传记

杰西卡·里特(Jessica Ritter)是密歇根州立大学丹佛分校社会工作系的全职教授. Dr. 里特在德克萨斯州长大, 但自从获得博士学位后，她一直在华盛顿地区的乔治梅森大学和波特兰郊外的太平洋大学任教, 俄勒冈州. 在太平洋大学，她曾担任BSW项目主任和社会科学副院长. Dr. 里特开始了她的儿童保护社会工作生涯，因为她强烈希望与儿童福利系统服务的儿童和家庭一起工作. 作为一名社会工作者和社会工作学者，她一直致力于儿童福利和儿童权利，以及关注社会和经济正义问题的政治倡导.

Ritter教授在德克萨斯大学奥斯汀分校获得了BSW、MSSW和社会工作博士学位. 她教授各种课程，包括通才实践, 儿童虐待, 研究方法, 及社会福利政策. 她对政策教学有着特殊的热情，目标是让社会工作专业的学生对社会政策感到兴奋, 揭开政治进程的神秘面纱, 提高学生的政治效能, 并鼓励他们参与政治. Dr. 里特是富布赖特学者，著有两本书101社会工作职业 和 社会工作政策实践:改变皇冠官网网站的社区、国家和世界. 成为一名社会工作教育者是她生活中最大的乐趣之一!

K Scherrer, M.A.， LCSW，博士.D. |教授

研究和/或实践领域

Dr. Scherrer的专业社会工作实践经验主要集中在帮助经历危机的家庭, 比如支持家庭成员公开自己的LGBTQ+身份，或者支持老年夫妇应对疾病和失去亲人. 研究领域和实践专长包括代际家庭关系, 老化, 人生历程, 以及性取向和性别认同, 特别关注双性恋, 无性, 跨性别和非二元身份.

传记

艾琳·斯塔尔，城市生活垃圾，城市生活垃圾，博士.D. |副教授

研究和/或实践领域

Religious 和 Cultural Tolerance in Northern Irish Participants; Impact of the Ulster Project Delaware (Cross-community 项目); Community 和 Sectarian Violence, 尤其是儿童和青少年

传记

艾琳·斯塔尔在纽瓦克出生并长大, Delaware 和 is a Licensed Clinical Social Worker (Delaware; Maryl和; Colorado). 她在切斯特的怀德纳大学获得临床社会工作博士和硕士学位, 宾西法尼亚, 并在北爱尔兰完成了她的论文研究. 在北爱尔兰的时候, 艾琳还在女王大学社会工作部门举办了一些研讨会，处理有挑战性的家庭和儿童/青少年, 贝尔法斯特, NI.

艾琳的大部分职业生涯都是在上湾咨询和支持服务公司从事社区社会工作. (UBCSS)是马里兰州塞西尔和哈福德县的一家私营非营利机构. 在波士顿大学社会保险学院，艾琳发展并担任学校心理健康项目(SBMH)的主管。. 她继续她的私人执业通过远程精神病学与中大西洋行为健康(特拉华州)在兼职的基础上. 自2000年以来，艾琳一直在威德纳大学担任兼职教授，教授本科生和研究生社会工作课程, 切斯特, Pa, 索尔兹伯里大学, Md. 以及特拉华大学的社会学和刑事司法系.

艾琳的教学风格和临床工作都是行为主义的, 将她的风格描述为“与学生非常互动的伙伴关系”, 客户 & 帮助他们实现在课堂和治疗过程中确立的目标.她认为，互惠的治疗关系能培养出她的学生和客户的最佳结果.

在她的“休息时间”,“艾琳喜欢户外娱乐，曾担任初中和高中女子篮球的教练和裁判, 带领她的高中球队担任助理和总教练，参加地区和州冠军赛. 她希望能再次在丹佛地区执教.

Ann Sullivan, LCSW，博士.D. |临床领域

凯特·特鲁希略，LCSW，博士.D. |副教授

研究领域

我的社会工作是致力于儿童福利，重点是治疗创伤, 预防, 劳动力发展.

传记

我是密歇根州立大学丹佛分校社会工作系的全职教员. 自1999年以来，我一直从事社会工作，重点关注儿童福利. 我获得了社会工作硕士学位(2001年)和博士学位(2010年), 他们都来自丹佛大学. 我做过很多工作:社会工作者, 临床医生, 主管, 研究助理, 儿童局联邦示范项目的拨款管理人, 非盈利机构的高管. 我是丹佛州立大学科罗拉多儿童福利学者联盟(CCWSC)的首席研究员. 皇冠官网网站致力于为学生在儿童福利领域的高影响力职业做好准备. 皇冠官网网站的领导人社区致力于发展反种族主义的制度, 创伤-informed, 重点是预防.
我的研究重点是流离失所的弱势群体的儿童, 中断, 受虐待或有其他创伤的人. 以批判现实主义为框架, 我的研究在很大程度上依赖于认识到体现和参与作为人际关系基础的重要性. 我的定向研究问题一直是调查弱势儿童如何处理他们的日常生活表现，并为他们可能的未来定位.

你可能会在密歇根州立大学丹佛分校看到我和Nellie在一起，Nellie是一只80磅重的黑色拉布拉多犬，也是一只经过认证的治疗犬. 另一个学术领域是动物辅助治疗，内莉和我很忙, 与减少创伤有关的项目, 支持家庭关系, 支持社会工作专业的学生.

我非常感谢有机会成为你们学习和职业发展的一部分. 我热爱教学，珍惜与你们在课堂上以及作为导师时建立的关系.

工作之余，我喜欢探索科罗拉多山脉，远足，滑雪，SUP，和家人一起露营.